NOCHE DE NAVIDAD

Por Lilia E. Calderón Almerco

Es noche de Navidad

y el niño dios nos visita.

Él nos trae su amistad

y bendición en sus manitas.

Es noche de navidad

y la luna me hace un guiño

porque Dios en su bondad

nos dio a Jesús niño.

RONDAS DE NAVIDAD

 Por Lilia E. Calderón Almerco

JUGUEMOS UNA RONDA

Juguemos una ronda,

la ronda de navidad.

Unamos nuestras manos,

que ninguno se quede atrás,

pues Jesús nos quiere a todos

y el amor es navidad.

DUERME EL NIÑO DIOS

Duerme el niño dios

y la luna le sonríe,

en los árboles las aves

le cantan arrurrú,

se oye un coro de ángeles

y se despierta Jesús.

SUBIRÉ HASTA EL CIELO

Subiré hasta el cielo,

del cielo cogeré una estrella,

una estrella para la casita,

la casita de madera y paja,

la paja que servirá de cuna,

una cuna para el rey,

ese rey es mi Jesús

que me trae paz y bien.

ACTIVIDAD

Por favor, resuelve estas preguntas.

1. Cuando un grupo de niños y niñas hacen una ronda, forman algo parecido a 

a) una línea

b) un cículo

c) una esfera

2. En "Juguemos una ronda", ¿qué significa "el amor es navidad"?

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3. En la ronda "Subiré hasta el cielo", los verbos subiré, cogeré y servirá están en el tiempo verbal

a) presente

b) pasado

c) futuro

4. Expresa en un dibujo que el amor es navidad. 

 

EN ESPERA DE JESÚS

 Por Lilia E. Calderón Almerco

En Belén, la Virgen María 

está esperando a Jesús.

Prepara todo con esmero,

y el establo se llena de luz.

Mientras tanto, está José

cavilando en el misterio,

un pesebre que ha de ser

la cuna para el rey del cielo.

ACTIVIDAD

1. ¿De qué trata esta poesía?

a) De la navidad

b) De la inmaculada concepción

c) De la espera de Jesús

2. En la poesía, identifica tres o más sustantivos propios y escríbelos a continuación.

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3. En la poesía, identifica tres o más sustantivos comunes y escríbelos a continuación.

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4. En la poesía, identifica tres o más verbos y escríbelos a continuación.

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EL LIBRO QUE ENCONTRÓ AMIGOS (EDITADO)

 Por Lilia E. Calderón Almerco

En el universo de los libros vivía un libro muy bello, pero muy solo. Su pasta era fuerte y elegante, y en sus páginas se mostraban aves, mariposas, animales feroces, mapas, flores, duendes, gigantes, brujas y una historia jamás contada. El libro era vistoso, sus colores eran brillantes y variados como un arco iris infinito, pero le faltaba amigos.  Los niños y niñas veían televisión, jugaban y se divertían, pero no prestaban atención al libro.

Una tarde, un niño observador lo descubrió. Sintió curiosidad, abrió el libro y quedó fascinado. El libro tenía mucho que contarle a través de palabras e imágenes que iban pasando por sus ojos asombrados mostrándole un mundo nuevo y fantástico. Así, el tiempo pasaba sin que el niño lo advirtiera.

Más tarde, ese niño contó su aventura a otros niños, y estos a otros, hasta que se formó una gran red de pequeños lectores que descubrían tesoros al abrir y leer el libro que había estado solo por tanto tiempo. Muy pronto, los niños y las niñas aprendieron a divertirse leyendo el libro de nuestra historia y otros libros que encontraban.

Desde entonces, ninguno está solo, pues los niños, las niñas y los libros son ahora grandes amigos.

Actividad

1. ¿Quién o quiénes son los protagonistas de esta historia?

a) los niños

b) las niñas

c) el libro

d) Todas las anteriores

2. ¿Por qué el libro se sentía solo?

a) Porque no tenía amigos.

b) Porque los niños no le prestaban atención.

c) Porque solo veía televisión.

d) a y b.

4. ¿Cómo el niño observador descubrió el mundo nuevo y fantástico que el libro contenía?

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5. ¿Qué pasó después que los niños leyeron el libro que había estado solo?

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6. ¿Cómo los niños y las niñas pueden ser amigos de los libros?

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7. Dibuja la portada de un libro que sea tu amigo.

LA BRUJITA DE BRA BRE BRI BRO BRU

 Por Lilia E. Calderón Almerco

Actividades

En esta historia, busca 10 palabras mágicas que contengan las sílabas bra, bre, bri, bro o bru y luego escríbelas en esta pizarra. Una palabra en cada cuadrado.

2. Con la ayuda de un diccionario en español, busca más palabras mágicas con las sílabas bra, bre, bri, bro y bru, y luego escríbelas en este organizador.

ORGULO PERUANO

 Por Lilia E. Calderón Almerco

Cuando abrí los ojos al mundo
el día en que nací,
vi el rostro de mi madre
y la belleza de mi país. 

Entre libros y experiencias
la geografía aprendí, 

la abundancia de riquezas 

y bondades de mi país.

Con mis nobles ideales

me impulsa un sano orgullo

de esta tierra que es mi patria,

de este suelo que es mi hogar.

Y como no basta el orgullo,

por mi Perú yo me esmero,

al trabajo no le huyo

y en honradez soy el primero.

Ahora somos pequeñas  y pequeños estudiantes,

pero somos peruanos

nacidos para ser grandes.

A MI MAESTRA EXCELENTE

 Por Lilia e. Calderòn Almerco

A mi maestra excelente,

la que día a día llega al cole

tempranito como siempre.

Dinámica y alegre

camina por el salón

revisando la tarea

con esmerada atención.

Cada clase es un placer,

explica todo tan fácil

que me da gusto aprender.

En lectura y escritura

pronto seré el mejor,

y a la ciencia y matemática

ya no les tengo temor.

Por mi maestra excelente,

muy contento llego al cole

tempranito como siempre.

CUENTO "LA MOCHILA VIEJA"

Por Lilia E. Calderón Almerco

Ciro era un niño que iba a la escuela llevando una mochila muy gastada y decolorida, por ello, se sentía algo avergonzado al ver las mochilas nuevas y con ruedas de sus compañeros.

Su padre le decía "Si eres un buen estudiante, nadie mirará tu mochila vieja, solo te mirarán a ti". No obstante, Ciro deseaba tanto una mochila nueva que decidió trabajar en sus vacaciones para poder comprarla. Así, fue aceptado como ayudante de limpieza en el taller de mecánica donde trabajaba su padre, quien aceptó que vaya solo por las tardes, pues en las mañanas debía ayudar a su mamá en el cuidado de sus hermanos menores Nancy y Raúl.

Después de dos meses de trabajo, Ciro ya tenía el dinero suficiente para comprarse una mochila nueva, pero al final, prefirió comprársela a su hermanita y, por ello, se sintió muy feliz. Además, decidió dedicarse más a los estudios para que los niños y niñas de su escuela lo miren más a él que a su mochila vieja.

Actividad

1. ¿Por qué razón el padre no le compraba una mochila nueva a su hijo Ciro?

2. ¿Fue correcta o incorrecta la decisión de Ciro de ponerse a trabajar para comprarse una mochila? ¿Por qué?

3. Elige una alternativa. 

El consejo del padre de Ciro "Si eres un buen estudiante, nadie mirará tu mochila vieja, solo te mirarán a ti" significa

a) que nadie mirará a Ciro.

b) que admirarán más el atractivo físico de Ciro.

c) que valorarán más el esfuerzo y la responsabilidad de Ciro.

4. Elige una o dos alternativas. 

¿Cuál es la virtud sobresaliente de Ciro en la historia?

a) amoroso

b) trabajador

c) perseverante

d) obediente

5. ¿Qué es más importante, tener una mochila nueva  o ser un buen estudiante? ¿Por qué?

TE QUIERO, MAMÁ

 Por Lilia E. Calderón Almerco

Mamita, yo te quiero

hasta el cielo azul.

Dime, ¿hasta dónde

me quieres tú?

“Te quiero hasta las nubes

que parecen de algodón”.

 

“Te quiero hasta la luna

que sale después del sol”.

 

Mamita, yo te quiero

hasta el cielo azul.

Dime, ¿hasta dónde

me quieres tú?

EL ROBLE AMIGO (actualizado)

 Por Lilia E. Calderón Almerco

Al borde de una calzada que llegaba hasta la escuela vivía un roble amable y pensativo.

Los vecinos del lugar contaban que aquel roble tenía más de cincuenta años y apreciaban su sombra refrescante en los días de verano.

Al salir de la escuela, a los niños les gustaba jugar junto al roble, trepar y columpiarse en sus ramas. El árbol era tan feliz al oír la risa de los niños que sus ramas crecían y se hacían cada vez más fuertes.

Cierto día, los  vecinos informaron a los niños que el roble sería talado para ampliar la calzada. Los niños se alarmaron por la noticia y fueron, acompañados por sus padres, donde el alcalde para averiguar cómo evitarlo, pero este les dijo que tal acción era necesaria para facilitar el tránsito vehicular. Como solución, el alcalde les propuso sembrar un árbol en un parque cercano.

Pronto los niños con sus padres y maestros fueron al parque donde sembraron un nuevo roble que creció junto con los niños, tan alto como había sido aquel antiguo roble amable y pensativo.

Actividad

1. ¿Cuántos años vive un roble?

2. ¿Cómo calificas la conducta de los niños de esta historia?

a) alegres

b) juguetones

c) proactivos

d) todas las anteriores

3. Subraya una porción del texto que indique que el roble es "amable".

4. ¿Qué significa "tránsito vehicular"?

5. ¿Por qué se dice en la historia que el roble es "pensativo"?

EL PRIMER DÍA DE CLASES (ACTUALIZADO)

 Por Lilia E. Calderón Almerco

Y llegó el primer día

de clases en mi Colegio,

con el bullicio y la alegría

de estudiantes y maestros.

Ya me esperan en las aulas

nuevas tareas y lecciones,

atrás quedan las andadas

de felices vacaciones.

Actividad

1. Un sinónimo de la palabra "bullicio" es .......................

2. ¿A qué se refiere el verso "atrás quedan las andadas"?

3. ¿Cómo te sentiste el primer día de clases?

CUENTO "LA PELOTA VIEJA"

 Por Lilia E. Calderón Almerco

Luchito era un niño deportista enamorado del fútbol y estaba entrenando duro para una competencia que se aproximaba.  

Con este motivo, su mamá le había regalado un traje deportivo nuevo y estaba muy feliz, pero él quería también una pelota nueva, la que había visto en una tienda cerca del mercado, muy parecida a su preciada pelota vieja y tan bonita como costosa. 

Aunque su mamá le había dicho que no había dinero para comprarla, Luchito no perdía las esperanzas.

Aquella noche, agotado por el entrenamiento de la tarde, Luchito se acostó temprano y muy pronto se quedó dormido. Soñó con su pelota vieja y con la pelota de la tienda que era tan grande como un planeta que se elevaba por el espacio y que él no podía atrapar. 

Por la mañana, se despertó al escuchar “¡Luchito, levántate!”.  Era su mamá que lo llamaba mientras le mostraba una pelota. Luchito, lleno de alegría, corrió a coger la pelota, pero enseguida se dio cuenta de que esa era la vieja pelota que su mamá había mandado perchar. Sin embargo, él no se desanimó, sino que seguía muy entusiasmado, y así, partió hacia el estadio junto con los otros niños de su equipo. 

Aquel sábado, Luchito, el niño deportista, iba con su pelota parchada, pero iba alegre y optimista, sabía que había entrenado mucho y esperaba anotar varios goles. 

Actividad

1. ¿Cómo era Luchito?
2. ¿Cómo era la mamá de Luchito?
3. ¿Qué cambios sufrió la pelota en esta historia?
4. ¿De qué depende el triunfo de un equipo en un partido de fútbol? 

LA BRUJITA DE BRA-BRE-BRI-BRO-BRU

Por Lilia E. Calderón Almerco

ACTIVIDAD

Busca las palabras mágicas que contengan las sílabas trabadas bra, bre, bri, bro o bru y escríbelas en cada uno de estos cuadrados. Por ejemplo, brujita, brillaba.

Con la ayuda de un diccionario, busca más palabras mágicas del país de bra-bre-bri-bro-bru y escríbelas en este organizador.

LLEGANDO CON LOS REYES MAGOS

 Por Lilia E. Calderón Almerco

 

Cabalgan los reyes magos

con regalos para el niño rey,

van guiados por la luz de oro

de la estrella de Belén.

 

Arre, arre mi burrito

que yo quiero llegar también.

 

En un pesebre está el rey

junto a María y San José,

y los pastores van cantando

junto a la vaca y al buey.

 

Ya llegaron los reyes magos,

mi burrito y yo también.